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作为特教教师以来，我认为不但要注重培养学生多方面良好习惯，提高学生各方的生活学习能力、生活自理等方面的能力，而且要注意培养智障学生竞争意识，因为合理的竞争意识会大大促进学生的健康发展。近期，我充分利用了阅读课、活动课时间为学生们检查了古诗背诵的情况，并及时为学生添写读书星级评价手册，此手册是本学期专门为激励学生背诵古诗，提高学生学习和阅读兴趣从而促进学生的竞争和自觉读书意识而设立的，只要是班内学生背诵古诗达到规定篇数，便可得到一颗红星。自手册设立以来，班内学生背诵古诗的热情更高了，由原先部分学生乐于背诵古诗的情况，转变到班内所有学生都能以积极的态度开始背诵古诗，氛围的浓厚也标志着他们的竞争意识有所增强，他们表现出了上进好学的学习状态，课上你追我赶，互不相让，课下三五成群互相比对背诵古诗的篇数，甚至有些学生好不容易背过一首时，也有要背给我听，让我检查她的主动意愿。可见合理评价手段对于学生产生的竞争意识和主动学习热情产生的效力。 不管怎样，为智障学生储备一点竞争能力，将有益于他们将来在日渐竞争强烈地社会中更好地立足和生活。
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