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爱美之心，人皆有之。现代人更加崇尚美、追求美，但每个人追求的方式却千差万别。我认为，将美好之物据为己有者是私爱，对美好之物进行颂扬者是雅爱，努力发现美者是真爱，竭力创造美者是心爱。心爱是追求美的最高境界，一般人很难达到，在我的印象中，兴山县特殊教育学校的教师王雪梅，就是这样一位用心追求美的人。
现年31岁的王雪梅，一幅近视眼镜、娇小的身材和文静的外表，使得她与影视作品里的女教师形象有着惊人的相似。文静的外表，掩藏不住她内心的激情，在11年的特教工作中，她将自己对美的向往和追求深深根植于残疾学生心中，并指导他们用舞蹈、绘画等形式淋漓尽致地表现出来。
每次看见残疾学生们在舞台上随着音乐的旋律翩翩起舞，用身体语言述说一个个美丽的故事，我都要经历一次艺术的震憾、情感的共鸣和心灵的洗涤。
我记得，在2006年兴山县庆祝“五一”文艺晚会上，她指挥残疾学生表演的舞蹈《都是一个爱》引起了观众的强烈共鸣，全场经久不息的掌声送给了这些身残志坚、自强不息的特殊演员和台上背对观众的指挥者。还记得2005年12月，北京市残疾人艺术团在兴山演出时，是她指挥学生与来自大城市的专业演员们同台演出，令现场观众们兴奋、感动和自豪，并多次响起热烈的掌声。还听学校领导说，2006年7月底在宜昌市第三届残疾人代表大会文艺晚会上，她编排的舞蹈征服了全场观众和领导，较好地展示了兴山残疾人的精神风采和特殊教育成果。
随着一次次的成功演出，兴山特校学生的舞蹈成了县内的精品节目，每当县内举行大型文艺活动，主办单位总是竭力邀请这些特殊演员们加盟。然而，“台上一分钟，台下十年功”，更何况这些听不见声音的聋生们，他们每次在台上的精彩表演，不知王老师在台下付出了多少心血和汗水。
舞蹈的编排，就是一个创造美的过程。一个成熟的舞蹈，必须经过挑选曲目、感知旋律、编排动作、指挥排练等环节。她对每个环节都认真对待、追求完美。每次编排节目，她先从磁带、光碟和网站上精心挑选舞蹈曲目。再反复感受歌曲的旋律并创编动作。她对歌曲旋律和每个动作都成竹在胸后，就进入最关键的排练阶段。排练时，她从手位、眼神、基本舞步等入手，循序渐进，每个动作、每个小节都要反复训练和纠正。由于演员们听不见讲解，她只有一遍遍地反复示范、一个个手把手的教，并用手语“一、二、三、四……”来教学生掌握节拍。在舞蹈编排中，最难的是将舞蹈动作与音乐旋律水乳交融。因这些演员无法感知音乐节奏，要达到音乐与舞蹈的完美结合，不仅每个学生要熟练掌握整套动作，还要求教师的精确指挥以及与演员的默契配合。她知道，除了反复练习，没有别的办法。因此，在每次排练时，她要示范规范的动作，又要高高抬起手臂来打节拍，还要观察学生的动作是否到位，有时学生身体转向后，她还得快速跑到学生正面去指导。对舞蹈外行的我，坐在一边看见身材娇小的她，跑前跑后，不时地在学生间穿梭、示范，尤如一只美丽的蝴蝶翻飞于花丛之中，又如一位如醉如痴的艺术大师，将自己融入到创作的艺术之中。她忘记了脸上流淌的汗水，忘记了酸痛的臂膀和疲乏的身体。有时一练就是三、四个小时，在这样高强度、高难度并存的排练间隙，她还要强忍疲惫与演员们交流、沟通，并想办法激励他们保持排练的兴趣和效果。
为了演出时与演员心灵相通、密切配合，以达到最佳的演出效果，她真诚地做他们的“大姐姐”。经常从家里带些水果零食、衣物鞋袜和时尚小物件赠给他们。每次演出结束后，总是变戏法似地拿出一些学生喜爱的礼物犒劳他们。在今年四、五月两个月假期间，温立红和杨振华两个骨干队员在县城的打印店里实习。王老师主动把她们接到家里住宿、生活了近20天，晚上还带她们去逛街购物、欣赏夜景、到昭君广场学跳健身舞等。王老师这样与学生用心交流、用爱感化，所有学生都对她产生了深厚感情。排练中，都乐意接受她的指导，再苦再累也都坚持下去。演出时，她与演员们心有灵犀一点通，配合默契，演出效果越来越好。
在舞台上演出，仅有完美的舞蹈还是不够的，还需要协调的服装和精美的道具。然而，学校和学生都没有多少经费供她使用。为了演出，她向别单位借服装忍受了许多讽刺和挖苦。为了统一学生的鞋、袜等，经常利用休息时间骑着自行车，在多家商店反复考察、挑选和讲价，买到质美价廉的物品后带到学校，并指导演员一一试穿，若有不合脚的立即与商家调换。她在道具的制作上坚持自己动手，经常买来一些彩纸、金铂纸等，在办公室里指导学生制作彩花等道具。每次演出，她还要提前三、四个小时亲自给演员化妆，并对所有环节作最后的检查。
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