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一直以来，我认为班内的智障学生大部分都没有自觉学习的能力，即使要求他们提前预习学习内容，效果也不会太明显，因此也一直没有刻意要求学生必须进行新内容的预习。
但最近班内学生于某等几个学生却较主动地按我的要求去做了，并且在学习新课时，对于我提出的较简单的问题反应快，回答也较正确，于是我询问了她们是不是提前预习了一下新内容，她笑着对我点头说是，当我弄清原因后，我还特意对几个做了预习的学生进行了一番表扬，并鼓励班内其他学生也要事先对课文生字及图片进行学习，并告诉他们预习的好处。
此后，班内学生在几个能力较强学生的带动下，班内学生都能在课前较安静地翻看书本，不仅有了一定的预习意识，而且也杜绝了学生课间在教室门口无所事事打闹的现象，主动学习的意识在增强，他们的点滴进步让我从心底感到高兴！
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