为残疾孩子撑起一片蓝天

—记湖北省兴山特校校长李植桂

    王雪梅   

曾经担任过高中、中专和大专班的班主任、县教师进修学校工会主席和党支部副书记的李植桂同志，怎么也没想到，在她的不惑之年，命运竟让她来了个大转折，成为无声世界的拓荒者。其实，改行和跳槽的幸运之神曾几度降临，然而面对涌向脚下的美好选择，她毅然决定在特教这个神圣的岗位上，将自己的梦幻、追求和向往奉献给残疾儿童。2000年7月被组织一纸调令将她调入兴山县特殊教育学校，上任伊始，她在第一次教师会上调查了解了当时的现状及所面临的困难后，满怀信心地说：“困难和问题是暂时的，没有过不去的河，没有翻不过的山，只要我们大家齐心协力，为残疾孩子们谋划未来，特校就一定会大放光彩。”

一、          爱业——开拓新天地

这位半路出家的领头雁，有自己的准则：要让残疾孩子们享受平等的教育！话，掷地有声；做，更是雷厉风行。

起步是艰难的，在她刚上任不久，就干了几件大事：一是安装阳台防护网，改造男女生寝室，无偿地提供被褥，实现了住宿公寓化；二是搭建了40平米的简易餐厅，解决了学生进餐的问题；三是筑起了教学楼后的那条阴沟堤坝，解决了学校积水排污和滑坡问题；四是打通了校门口的通道；五是筹措资金，偿还教师的工资及工程欠款，逐步缓解了老板们上门逼债的局面，恢复了学校的正常教学秩序；六是努力争取上级领导支持，多方求援，成功地实现了特殊教育学校第二次搬迁，揭开了特校史上崭新的一页。

刚搬入新址，面对满目疮痕，遍地狼籍，她组织领导班子科学规划，精心设计，加强质量监督，吃睡在工地，从未领取一分钱的补助，节约每一个铜板用在校园建设上。平整了操场，改造了寝室、食堂，并维修了教学楼楼顶渗水问题，种植花、草、树木，绿化了校园，又建起了公寓式的学生宿舍，还装配了拥有13台电脑的微机室，所有门、窗、走廊重新安装防护网，仅仅三年时间，整个校园面貌便焕然一新。

条件改善了，李植桂同志告诫全体教职工一定要保证残疾学生进得来，留得住，学得好。她从健全各项规章制度入手，细化岗位职责，明确分工，按章行事，规范管理。为了实际工作的落实到位，她列出校训，拟定目标，按月分派工作任务，促使教学、后勤各司其职，并时刻在随机的工作抽查中指出问题。有明确的制度制约着人，教职工对自己的职责便不敢疏忽了。

二、       爱生——撑起片片绿荫

“爱正常孩子易，爱残疾孩子难。只有付出真正的感情，学生才会亲其师信其道，才会有所长进。”无论是当一名普通教师还是一校之长，李植桂将特别的爱献给了特别的学生，全校六个班50名学生，她都一一叫得出名字，说得出子丑寅卯，以自己博大的爱心和无微不至的关怀为残疾学生撑起了片片绿荫。

培智班六年级的学生郑海涛、郑海波两兄弟家住普安寺郑家院子，母亲是聋哑人，父亲是智力低下的老好人，一家人靠村里救济和别人的施舍过日子。这兄弟俩到校后，李校长就像对待自己的子女一样，连忙给他们找衣服，带好吃的东西，买些日常生活用品；生病了，悄悄地用自己的医疗卡给他们买药，并督促他们按时吃药，经常对他们嘘寒问暖；而且，连他们俩来回的路费也全解决了。同时，为了时刻了解他们的思想动态，她还经常抽时间找他们倾心交谈。五年多来，李校长一直这样无微不至地关怀他们，让他们感受到了慈母般的温暖。使得这两个说话有障碍的兄弟俩感动不已，他们用不完整地语言激动地对李校长说：“您对我们……好，我们……您，我们…想…读书，不想……回家。”虽然只是这么简短的几个字，但李校长当时却听得热泪盈眶，心中久久难以平静……

聋哑班八年级的马明和高栋两人有一次因一点小事发生争执，使得马明想不开，对自己采取了过激行为。这事儿当时被李校长知道了，就连忙把马明叫到她的办公室，对该生进行思想教育。由于李校长不懂手语，所以她就把自己要问的话写到纸上，让该生再在纸上回答。就这样一问一答，经过几个小时的开导，使得马明认识到自己错了。最后，李校长又语重心长地对该生说：“你的画画得很好，学习也很优秀，老师们都很喜欢你，希望你以后能以一颗平常心去面对人生，用一颗宽容之心去包容他人。”该生听了，表示以后若遇到类似的情况再也不做傻事了，一定好好听从老师的教导，做一个全面发展的好学生。事后，李校长要求各班班主任针对这次事件对班上学生进行教育，把一切不安全因素消灭在萌芽状态。

还记得那是2006年暑假7月下旬的一段时间，学校为了参加宜昌市第三届残代会的文艺演出，就留了十五名聋哑学生在校排练文艺节目。那时，大部分学生和老师都已放假回家了。李校长为了让学生走出兴山，到宜昌去看看外面的世界，有机会充分展现自我。她顶着炎炎烈日，天天亲自到学校监督学生的排练情况，在学生休息时，总爱和学生在一起说说笑笑，与他们共同分享练习中的苦与乐。同时，她还督促后勤人员把学生的伙食开好，要让学生每天都能吃到肉，有时，自已还从街上买来大西瓜，分给学生吃，目的就是要学生把节目排练好。其实，作为一校之长，根本就不需要她亲自督查，她可以在家里好好休息，把任务分给老师就行了。可她总是把学校大大小小的事当成自已的事，每件事都要亲自过目方可放心，就那样她一直坚持到去宜昌的头一天晚上才回去安心地睡了一觉。在宜昌正式演出的那天晚上，学生们终于没有辜负校长和指导老师的期望，他们以饱满的热情和优美的舞姿赢得了出席领导和在场观众的阵阵掌声，成为了整台晚会上的最大亮点。

在李植桂的影响和带动下，全体教职工对学生倾注了无私的爱，她们既当老师又做保姆，形成了一种春风化雨般的“爱生如子，爱校即爱家”的精神文明氛围，从细微末节处打动了残疾孩子的心，使他们感到离家易，离校难。

三、       爱意——贯穿全过程

特教学校所面临的是一个特殊的教育群体，学生的生理、心理均有不同程度的缺陷。关心他们不易，管理他们更难。但李植桂始终把爱意贯穿于管理的全过程，将爱的甘露无私地洒向干涸封闭的心田，不断开创管理新局面。

开展文明班级、星级学生、文明寝室等评选活动，不断培养学生的自理、自律能力。课外活动和晚自习时间，李校长就要求老师们开展兴趣小组活动，如：跳舞、绘画、手工制作、书法等，不仅培养了学生的特长，而且还让学生过得充实又安全，在她任职期间，学校从没出过安全事故。

开展多种形式的培训，提高教师的专业素质。李校长常自谦地说：“对于特殊教育，我是门外汉。”其实她很能理会普教与特教的异曲同工之处，虽不直接授课，但她却经常推门听课，检查老师们的授课、上课情况，认真做好记载。课后，就把老师们集中起来，指出老师们在课堂上出现的问题，并要求老师们在以后的教学中逐步改进，进一步提高课堂教学质量和驾驭课堂的能力。而且，还要求老师们能紧紧抓住弱智生和聋生的身心特点，研究、探讨出一套适合他们的教学模式和方法。在条件允许的情况下，尽量解决教师的后顾之忧，让老师们安心执教，没有牵挂。她经常告诫我们要对残疾孩子奉献一片爱心，因为我们从事的就是爱的事业。在经费紧张的情况下，定期组织教师赴武汉、襄樊、宜昌等地学习别人的先进教学经验；同时，还请县内专家和校内业务尖子举办理论讲座。在她的热心关怀和严格督导下，教师们热爱自己的岗位，勤奋工作，教学质量敢与同类学校相媲美。学生们也不仅学会了规定的课程，而且在体育、绘画、舞蹈等方面多次在省、市、县级获奖，学校每年的助残日活动，更是赢得了社会各界人士的广泛赞誉。

大力发展职业教育。在保证按《大纲》要求开齐课程、开足课时的同时，根据地方实际和就业形势，增设了理发、面点、绣花、计算机等专业，自编职教教材，有计划、有针对性地开展职业技术教育和训练，为残疾学生谋职业、求生存、图发展创造了条件。现在绣花的能独立绣了，理发的也能帮别人理了。毕业生向芳、龚世新、王波分别在高阳、峡口、南阳开了一家理发店，都有一份较好的工资收入。同时，她还寻找一切机会创造条件对学生进行技术培训，安排两名聋哑女生在古夫丰优办公打字复印店学技术。

拓宽就业门路。争取民政及社会各界扶持，积极与我县全刚万头养猪厂和雅佳木器厂老板协商，让他们接纳我校毕业生就业。同时，李校长还鼓励学生多学知识，多学技术、走向社会、自谋生路。

问渠哪得清如许，唯有源头活水来。特教事业是一种崇高的事业。只有本身具有爱心，才能把自身的爱溢出来浇灌到别人身上。作为兴山特校校长的李植桂同志，正是用她的言和行，她的心血，为残疾孩子们撑起了一片片美好的蓝天！

（作者单位：湖北省兴山县特殊教育学校     邮编：443711）

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