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原本以为智障学生反应慢，自尊意识有但并未极健康正常的学生那样明显、强烈，但课堂上的一幕令我改变了有些错误地认识。
周四下午第二节课文课上，我要求学生预先试读课文，由于生字新词已学完，此篇课文较短，估计班内有部分学生应该能独立完成此任务，所以在学生试读了几遍后，便开始借助插图进行新课，范读第一段后，我便点名让班内于某进行第二段的试读，（于某在班上是个学习基础较好的学生，吐字清晰，应该能较顺利地完成这个任务）她站起来声音宏亮地开始试读，一直进行地很顺利，可是接近第二段结尾时，她把热爱劳动读成了热爱祖国，其余几个基础稍好的学生便小声叫着她的名字提醒她读错了，当时我观察到她的脸腾地一下子就红了，极不好意思地站在那儿，在我地催促下她又继续读完了第二段，然后坐在凳子上便趴下了头，并时不时擦一下将要流出地眼泪，看到这种情景后，令我有些吃惊，以前怎么没有发现她的自尊心竟如此强烈，要面子是好事，但遇到一点错误或是挫折就接受不了，这样下去是不行的，于是我当即就教育了她：“于某，作为一个人，在生活中经常遇到不顺心或是不如意的挫折，不可能总是一帆风顺，人没有十全十美的，都是在不断学习中生活的，若是你每次回答问题都是完全正确的，所有的知识你都完全学会了，那你就可以不用坐在这儿了，可以做同学们的老师了。再说同学们提醒你读错的地方，那是善意地帮助，是没有恶意的，对不对”？她听了我的一番后，抬起头，用带着点点泪光地眼睛看着我不好意思地点着头笑了。同时我相信这个自尊心较强的学生在今后的校园生活中会正确地面对出现的一些不完美、不尽人意地一些小失误、小挫折的！
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