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班内有几个学生，固执、偏激，对老师、同学极没有礼貌，属于自以为是的那一种，让老师们都不喜欢，身为班主任的我更是头疼。由于学生反复无常地犯错误，我反复地对其批评教育，多次摩擦之后，师生之间产生了距离。我看到那些调皮的学生头疼，学生见了我也不自在，形成了恶性循环。
冷静下来想想，学生虽然调皮、淘气，惹人生气，也不见得每件事都处于本意，很多时候由于学生智力、心理的原因所致，学生控制不住自己。身为一名特殊教育工作者，我应该理解他们，走进他们，而不是疏远他们。
接下来，我尝试着改变对学生的态度。见了学生面带微笑，用手拍拍他的肩，和他亲切地打招呼；有空和他一起活动，谈心、交流，去了解学生的需要，倾听学生的心声。慢慢地，师生间的关系融洽了很多。有时候，学生还很会体谅老师。我感冒了，学生就说：“您休息一下吧！”我有事的时候，学生会说：“老师，您放心去吧，我们能管好自己的。”
学生，他是调皮的，也是可爱的。学生的不良行为需要我们老师用一颗宽容的心，去引导、鼓励他，事事为学生着想，才能达到教育的目的。
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