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作为教师的工作对象就是学生，那么只有全面细致的了解学生的一切，才能更好地服务于学生，才能让他们向你敞开残缺不全的心扉，吐露内心的话语，让他们与你走得更近。说起来容易做起来难，但近日我在无意之中的一个动作让班内学生张某起到了让个意想不到的效果。
这天下午第二节课时，任课教师李教师急匆匆地赶来告诉我：班内张某因为来例假而沾染了裤子，并且张某还在班内颇有些自豪地朝着班内的学生说她来好事了。听到这种情况，我便走进教室径直朝张某走去，这时看到张某两手紧握、缩脖低头有些害怕的样子，为避免影响其它学生上课，我便靠近她的耳朵，低声说：“张某，你的情况李教师已告诉我了，你来好事了是吧？，她见我低声说话，也学着我的样子靠近我的耳朵说了一个“是”字，看到她没有了紧张害怕地神情后，然后我便又附在她的耳边说了让她到教室外面来，接着她也按我的要求轻手轻脚地走出了教室，到了教室外面的走廄上我依然把我的嘴贴近她的耳朵，教育她这种事情应该先及时报告教师，教师会帮她处理出现的情况，而不是在所在男女生面前大呼小叫。她仍然学着我的样子也靠近我的耳朵小声地回应着我的话语，一副轻松自然地样子，看到她轻松微笑地面容时，此时我明白张某的戒备之心已茫然无存！同时我感觉不单纯是身体距离的拉近，也是心灵距离的缩短，通过此事，我也更深刻领悟到在教育学生中试着利用一些与学生拉近距离的教育手段和方法。
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