|
最近经常阅读关于师爱的文章，并常常为这些老师无私奉献出来的爱深深感动着。同时我也进行了深入的分析和思考，爱学生没错，把学生当作自己的孩子来爱更是值得提倡和推广。那么究竟应该怎样来爱学生，什么样的爱才是真正的爱呢？我肤浅地认为，爱学生首先要尊重学生，其次不纵容学生，还要把生活的权利还给学生。
一、爱学生就要尊重学生。
有的老师谈到爱学生时，往往会说针对某同学的困境，如何发动全班学生来关心他，帮助他，捐款捐物等等。这种做法的初衷是好的。但是我们在做这些事情之前，征求过这个学生的意见没有呢？他是否真的希望所有的同学都知道他的困境，并在老师的要求下为他捐赠物资呢？其实现在的学生大多有较强的自尊心，他们有的时候可能最需要老师和同学精神上的安慰和鼓励，不需要兴师动众的关爱活动。作为教师在关心这些特殊的学生的时候，要根据实际情况而定，要充分考虑他的感受和需要，要考虑我们的爱是否给了他另外一种伤害？教育的最高境界是没有痕迹，我们要把对学生的爱也不留痕迹地表现出来，既能帮助他度过难关，又保护了他的自尊。或许他更需要尊重，而不是向更多的人宣传他的不幸引起他人的怜悯。当我们在爱自己的学生时要首先考虑尊重他的需要，不要让爱变为另外一种伤害。
二、爱学生就要不纵容学生。
记得有一句话是这样的：“爱孩子，是母鸡都会做的事。”要真正地爱学生就要严格要求学生，面对品德的养成，良好习惯的培养这些原则问题，老师不能有丝毫的马虎，要求学生做到的一定要坚持原则，不能让步，好的品德和习惯是最宝贵的财富，可以让学生受用一生。学生必定是孩子，而且正处于生长发育期，需要教师的正确引导和严格要求，在这个过程中，在对学生的品德养成问题上，老师坚持原则不让步，更能体现对学生的一生发展负责，是一种高瞻远瞩的爱。
三、爱学生就要把生活的权利还给学生。
有很多老师在谈到关爱学生的时候，总是大谈特谈怎样帮学生洗澡、洗衣服，像一个溺爱孩子的母亲一样毫无原则地包揽了学生生活的一切。这也无可厚非。但是我们能不能在帮助他们做这些事情的同时，教给他们做事的方法，让他们养成必备的生活能力，从而自立自强。由接受老师的帮助逐渐独立地处理生活中的事情，成为生活的主人，充分享受生活的权利，“授之以鱼不如授之以渔”。况且我们教师的主要任务不是做学生的保姆，面对沉重的教育教学任务，面对更多的需要关爱的孩子，如果我们不能把生活的权利还给学生，培养他们自食其力的能力，事事包办代替，我们又怎样帮助他们弥补障碍，获得发展呢？因此教给学生做事的方法比我们亲自为他们做事要好的多，毕竟他们将来要自己独立于社会，让每个学生成为独立自强的社会人，成为生活的主人，是一种更高境界的爱。
师爱是神圣的，她包含了太多的促人成人成才的内容。所以爱之有度，爱之有道，爱之有方，通过爱来激发、唤醒、鼓舞学生自立自强，成为学习的主人，生活的主人，才是真正的爱。
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
