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爱因斯坦小时侯很少说话，有的同学笑他笨，老师也不大喜欢他。一次普通的手工课，老师从一大堆泥鸭子、布娃娃等作业中，拿出了爱因斯坦做的不像样的小板凳，并生气地问：“你们谁见过这么糟糕的板凳？”在同学们的嘲笑声中，老师还说：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗？”爱因斯坦站起来给了老师一个肯定的回答：“有的。”正当同学们惊奇地看着爱因斯坦的时候，他从书包里拿出两个更不像样的小板凳，摆在了桌子上，说：“老师，这是我第一次和第二次做的。交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但是比这两个强一些。”因为爱因斯坦的一次坚持，坚持做了三次小板凳，老师改变了对他的态度。也许正是因为他的坚持，他得到了老师的关爱，在求学的路上他获得了更多的信心和勇气，于是他靠着这种坚持走进了科学的大门，成为了世界上著名的科学家，他的名字永载史册。原来坚持是包含着成就的美丽。
我们选择了特殊教育事业，我们坚守着清贫与寂寞，肩负着人道与神圣，播撒着爱心与希望。我们不在乎没有“桃李满天下”的评价，不在乎与“考试质量奖”无缘，也不在乎别人称我们是“傻儿老师”，我们只是坚持在自己这块特殊的园子里播下一颗希望的种子，用爱心做养料和阳光，选取各种适合这些特殊孩子身心特点的教育手段，用尊重和关爱打开他们的心灵之门，就像一片绿叶默默守侯在这些残缺的花儿身边，为他们送来绿荫和养分，让他们自信地绽放笑脸，迎候人们赞美的目光；就像一只慈祥的鸟妈妈，殷勤地徘徊在这些受伤的小鸟周围，查看他们的伤情，寻求治疗的良方，亲自为他们找来最好的药物，在他们的伤口轻轻敷上，静静地等待着他们羽翼渐丰，翱翔天空的那一刻……我们的坚持让一朵朵残缺的花儿绽放了美丽的笑脸，让一只只受伤的小鸟翱翔天空，原来坚持是包含着奉献的美丽。
我们的学生存在着不同程度的生理障碍，他们听不见美妙的音乐，说不出内心的渴望，但是他们仍然坚持，坚持以自己的方式在知识的海洋里遨游，坚持以自己的方式展示着独特的才能，坚持以自己的方式获得最大程度的发展，从一个起点走向一个新的起点，一步一步脱离残障带来的阴影，成长为父母和老师渴望的样子，成长为社会需要的独立的劳动者。原来坚持是包含着身残志坚的美丽。
坚持是一种美丽，当我们的努力暂时没有回报，我们的付出暂时不被理解，我们播下的种子暂时没有在希望的季节里发芽，请记住：坚持也是一种美丽！
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