|
孩子，请你原谅我
湖北省兴山县特殊教育学校 舒美蓉
今年三月发生在我班上的一件事至今让我常常问自己：这件事，我做对了吗？
我班有一个男孩，老师们公认他很聪明，但他身上也存在聋哑孩子易怒、易暴、冲动等缺点。或许是我对他要求过高，或许是他的学习态度一直让我有种恨铁不成钢的挫败感。因此，在学习上，我很少表扬他，觉得学生就应该把学习放在第一位，没什么好表扬的。这样，这个孩子一见到我的课就眉头紧锁，一点兴趣都没有，作业也越落越多，但他似乎一点也不在乎，有种破罐破摔的感觉。于是，在一次上语文课时，我在全班宣布了一条规定：作业必须按时完成，不能按时完成就罚抄五遍。我的新规定一下就激怒了他，他当时就很不耐烦地告诉我作业他不会做。他目无师长的态度也让我很生气，我带着怒色告诉他：“我不只是说你一个人，班上所有同学都一样。”但他还是不服气，觉得我是针对他一人的，直到下课，我走出教室后，他还在和我据理力争，我没有理他，带着火气走进了办公室。刚坐下没多久，就见班上另一个学生匆匆跑进办公室告诉我：“该生要收拾东西回家，不读书了。”我听了，又气又急，心想：随他去，但作为班主任，责任促使我不可能不管他，万一他在冲动之下回了家，无法和父母交流，孩子突然跑回家，父母不知是怎么回事？这会造成学校、老师、家长之间的误会，增加隔阂。于是，我两步并成一步跑进教室，他正在把东西往袋子里放，我拉着他问：“为什么要回家？”他不理我，眼里噙着泪水，仍收着东西，收拾完教室的，又跑进寝室接着收拾衣物。我拉他，他用力推开了我，我问他，他瞧也不瞧我一眼，怎么办？他对我已产生了逆反心理，我说什么他今天也是听不进去了，万般无奈之下，我告诉他：“我给你父亲打电话，让父亲带你回家。”说完，便开始给他父亲联系，我的这一举动让他安静了下来，他开始耐着性子和我一起等着他的父亲到来。过了十多分钟，他父亲骑着车匆匆来到学校，我告诉他父亲：“不要打孩子，好好劝劝他。”父亲点点头，开始和孩子交谈，他告诉孩子：“不准回家，要在学校读书，回家就要打死你。”孩子犯倔的性格又上来了，仍然坚持不读书了，要回家。父亲推着，强烈要求孩子把衣服放回柜子去，赶快进教室上课。孩子更加愤怒了，完全忘记了眼前站着的是自己的父亲，推拉之中，孩子还手了，打了父亲，父亲也更加生气了。拳头雨点般落在孩子头上、脸上、 身上，边打边狠狠地说:“你还反了，竟敢打起你老子来了。”同时还狠狠踢了孩子几脚，看着父亲这样痛打孩子，我连忙阻止，连声说：“不要打孩子，好好和孩子说。”但这对已失去理智的父子我是怎么也拦不住的。孩子在失声痛哭，身体也渐渐软下去，他已无力和父亲抗衡，看着孩子被打的可怜模样，我早已忘了孩子的不是，我的心在作痛，后悔、自责一起涌上心头：今天我做对了吗？对孩子的规定，对吗？打电话，对吗？我急于想安抚他，但他拒绝了，我知道，他一时很难接受我这个让他挨了一顿毒打的坏班主任。
班主任应该保护孩子容易受伤的心灵，而我却无情地伤害了他。我还是一个称职的班主任吗？
这件事，我在深深自责的同是也时时反省，提醒着自己，今后一定不会有类似的情况发生在我班孩子的身上了，今后的我会从孩子自身出发，站在他们的角度想问题。努力读懂孩子，走进孩子的内心世界，拉近我和孩子的距离。
孩子，你能原谅老师对你造成的伤害吗？
| 
