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上课铃响了，我拉着卜映涛走进了我们五年级（二）班的教室。他是刚从特殊学校转来随班就读的一名弱智生，今天是第一次来学校，汲着两条长鼻涕，一脸憨憨的样子。
“这是我们班的新成员卜映涛同学，请大家欢迎。”说完 我带头鼓起了掌，随后，教室里响起了稀稀拉拉的掌声。我听见有人在小声的嘀咕：“憨包”，夹杂着“吃吃”的笑声。我没有理睬，继续问：
“谁愿意和卜映涛同学坐在一起？我问，教室里突然安静了起来，很多人低下了头，一副如临大敌的样子，空气中弥漫着紧张的气氛。为了打破这种沉闷，我决定让班干部带个头。“朱丽，你就和卜映涛同学一起坐吧。”朱丽是班上的文娱委员，歌唱得好，脾气也很温和。
“我，我…”平时说话声音要比别人高半个八度的朱丽，今天居然象只小猫在叫。
“有什么问题吗？”我问。
“我觉得徐小星和他坐更合适，都是男生嘛，要方便些。”
“我坚决不和憨包坐，打死都不坐。”
很多同学都大声的笑起来，我看了看卜映涛，他也傻呼呼的跟着笑，这下，笑的人更多了，有人居然笑出了眼泪，看着这些笑得前仰后合的孩子，我的心一下子痛了起来，“究竟是什么，让这些孩子变得这样没有同情心，连最起码的尊重都不给别人？”我的心里，一股火直往上冒。但是，我还是强按住了这股怒火，借着这个机会，今天，我一定要给他们上一堂关于“尊重”的课程。我抬了把椅子，让卜映涛坐在讲桌旁边。
“同学们，你们看过《千手观音》这个舞蹈吗？”我问。
“看过。”
“看过。”
……
很多同学争先恐后的回答，声音一个比一个高。“那么，有谁知道这个舞蹈是什么人跳的吗？”我接着问。朱丽首先抢着回答：“是一群聋人。”
“你们觉得她们跳得好吗?”
“太漂亮了”
“简直无法用语言形容”
……
“你们喜欢她们吗?”
“喜欢.” 大家齐声回答.
“他们听不到声音,却能跳得这么优美的舞蹈。”我感叹着，“那么”，我想问一下，“你们是健全人,那肯定比她们厉害多了,在大家中间,有没有比她们跳得好的呢?”
教室里静得连一根针掉到地上都听得见,大家显然被这个问题问住了.
我接着给大家讲了舟舟的故事. 舟舟，这个不会识字、不会计算十以内的加减法，智商不及常人一半的孩子，却无师自通地挥动着指挥棒,荣耀的站在很多著名的大舞台上,尽情地展示着自己的指挥才能,.这是许多学指挥的健全人梦寐以求都不能实现的梦想.
最后,我对大家说:“一个人的发展是多方面的,有些方面发展得好,有的方面发展得差,甚至有的方面还是空白,就比如在我们同学当中,有的歌唱得很好,但跑步却总是不能达标,有的同学蓝球打得很好,歌却是一开口就跑调,有的同学成绩差,但是画画却很出色，这说明了什么?”
“每个人之间，都存在一些差异,一些方面，我们可能是天才,在另一些方面，却有可能是白痴,就是大家所说的“憨包”。一个人的一生中，勤奋的学习可以使我们更优秀，更出色，但是，知识是浩瀚的海洋，永远有些东西是我们不知道的，有些东西是我们学不会的。就好象舟舟不会计算十以内的加减法，而我们也不会指挥一样。学会尊重这种差异，就等于尊重我们自己。”
大家听得很认真，有几个学生还若有所思的点了点头。
我接着说：“五个手指伸出来不一般长。这就好象刚栽下的小树苗，一场暴风雨过后，有些小树被吹弯了,有些却依然直立着, 卜映涛同学就象吹弯的小树苗,而我们大家只是比他幸运一些而已,但是他和我们并没有什么不同,都是这个社会大家庭中的一员,同样享有受尊重的权力。我们不应该歧视他,而是要用我们的实际行动温暖他,今天，就请大家给他这种受尊重的权力…”我的话还未说完,教室里就响起了很多同学的声音：
“老师,让他和我坐吧,我可以教他学习。”
“还是和我坐,我教他唱歌。”
“值日的时候我负责帮他扫地。”
……
突然，有一个学生从书包里拿出一张纸手帕,走到讲桌边,把卜映涛的那两条长鼻涕擦掉了, “啪、啪、啪”,教室里响起雷鸣般的的掌声。我放眼望去,发现很多同学的眼睛里都闪动着一种亮晶晶的东西,我转过身去,背对着大家,因为我的眼里也噙满了泪水,我怕一不小心就会滚落下来。我看了一眼坐在旁边的卜映涛,他正在玩着一支铅笔,完全沉浸在他自己的世界里,好象什么也没有发生过。
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