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从我担当十一年班主任的那一天起，就在思考这样的一个问题：针对高年级的学生如何管理？作为班主任的我是事事亲为，亲手主抓，还是调动学生自我管理的积极性？经过再三考虑，我选择了后者。
一年的时间转瞬即逝。学生的成长，让我有了一种满足感。在几天前的班会中，同学们的表现再一次印证了：我在班级管理方面的成功。这次班会时间短，准备很匆忙。我从星期四下午开始上网查资料到星期五下午放学前交待给学生，而到下个周一就要召开班会。时间之紧，让我无法预测班会的效果将如何。
周一的班会开始前，我也很紧张。一个中午都没有休息。毕竟，这次班会完全交给学生，我心里没底。在这样的心境下，班会开始了。看着学生们讲的一个一个动人的故事，看着他们展示的一件又一件作品，看到他们发自内心的对老师的感激之言，我的眼睛有些模糊了。我知道：在这一年多的时间里我与他们之间早已成了朋友，因为真诚让我获得了同学们的信任；因为认真做事的态度，熏陶和感染了学生，因为宽厚与宽容的处事原则，让学生懂得了同学间的和睦相处的可贵。这些也让我自己体会到：作为一名教师身教重于言教的道理，这也真可谓是“教学相长” 。
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