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本学期，学校根据学生实际需要，设置了综合课程。学生在综合能力方面存在很大差异。我在教学中，打破传统教学思想，不受现有特教教育教材体系的影响，本着学校的教育理念“学生能学会什么，就教什么，学生需要什么，就教什么，学生怎样能学会，就怎样教”的教学理念，针对学生实际情况，加强综合课的改革。教学中的几点具体做法如下：
一、以学生的需要为主，制定目标和选择内容
今学期，我任教智障学生五个班的综合课，四个学习班和一个康复班。这五个班的学生因在各方面都存在着较大差异，在制定目标时，以学生的需要为主，以学生的实际情况为主，以学生的能力和学生发展来制定实用的目标，为今后学生适应社会生活打下良好的基础。根据学校的育人原则：不比基础比进步，不比素质比提高，制定教学目标，在选择教学内容时，紧密地围绕目标来选择。根据学生的实际情况，本学期选择的教学内容，以家居生活和社会适应能力为主。
二、培养使用“小先生”
康复班的学生普遍不会打扫教室，在教的时候，我避免了空洞的讲解，我问同学们：谁会擦桌子？孙林川同学举起手说：“我会”。我让他给同学表演一下，在确定了这名同学会的情况下，让这名同学充当小老师，来继续帮教，这样，我将内容分成了小目标，让同学们来完成，对于最难的是扫地，我来讲解，通过边演示边讲解来使学生掌握。同时，在课上，注意培养学生帮助他人的好品德。
三、在综合课课中渗透其它学科的教学
在教学中，结合学生的特点，进行综合课的教学，根据所教班级学生的实际情况以及对知识技能掌握的情况，把综合课上成内容不仅包括基础知识，基本技能，同时包涵着思想品德。使学生不仅学会知识，掌握能力，同时使学生明白了怎样做一名合格的学生，选择符合学生学习的内容，以自己课的特点为主，结合多种学科，进行教学。如：在教学洗衣服的方法的同时，教给学生不熟悉的生字，对学生进行简单的语文教学，使学生认识更多的字。并且注意培养学生的语言表达能力。
四、在综合课课上提高学生的劳动能力
在综合课课上，尽可能多地了解学生的综合能力和兴趣，根据学生的特点和兴趣，来充分发挥他们的兴趣，使他们的能力提高。如：学习三班的刘彬对炒菜特别感兴趣，根据这一特点，在综合课上教一些家常菜的制作方法，回家后帮妈妈炒菜，加以实践。在综合课教学中，了解到每个同学都有个人的兴趣爱好。根据他们这种兴趣，在综合课上，发展他们的优势，使他们的综合能力进一步提高。
在这样的教学中，学生既增长了知识，又锻炼了能力。
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