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每个学生的个性差异很大，特别是智障学生，在班集体中往往难免会出现个性倔强的学生。这类学生一旦“犟性”发作，会六亲不认，作为班主任一定冷静，蹲下身子与之学生沟通交流，而且要有博大的胸怀，包容学生在“犟性”下的所有冲动行为。
我班的周勇智同学虽是个做活泼可爱的男孩，可是他性格暴躁倔强，当他犯错了，老师批评他便满脸不高兴，甚至顶嘴，满腹的牢骚。
一次，刚上语文课，有个学生报告说：“周勇智摔桌子。”他说：“我没有摔桌子，是他摔的。”嘴里还嘟囔个不听。我接着说：“做错了事情要自觉承认，才是好学生。”我看还是很生气的样子，我说：“你先到教室外面考虑考虑，一会再告诉老师。”于是在离开教室时，他使劲地把门一带，其他同学都在看。当我要和他交流的时候，看见他满脸怒气，不断地抽泣，两手攥拳，很茫然地目视远方。便知其“犟性”发作，批评与训斥只能火上浇油。我冷静思考后，摸着他的头说：“什么事能把你气成这样？能告诉老师吗？”他对我看了看似乎想说，可又停了。我想大概是对我也不信任，于是我从口袋里掏出餐巾纸将其眼泪擦一擦说：“你这样生气，肯定是受了委曲，说出来，老师给你一个公道。”我牵着他的手，走到了办公室，弄了张椅子面对面地谈了起来。在肯定他的优点时，也指出了他的不足，他很请愿的说出了事情原因。
教师在教育学生时一定要讲究艺术性。这样学生对你才更加尊重，更愿意接近你。
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