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时间过的真快，踏上工作岗位已经15年了，我教了15年的体育课，在这15年的教学生涯中，充满了酸甜苦辣，但更多的是和这些残疾学生在一起的快乐，大部分学生不论自身的体育成绩如何，他们对体育运动都有着浓厚的兴趣。培养和利用学生对体育运动的兴趣，充分调动学生的积极性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工作者必须考虑的问题。
我认为：一节成功的体育课，不论是平时的课堂教学还是公开课，都应该做到“三笑”：教师笑、学生笑、观者笑。
课堂教学上的“三笑”，受以下几方面因素的影响：
一、 教材因素：
充分的课前准备是必不可少的，但这里讨论的重点不是教学方法的运用正确与否，而是如何发挥现有教材的特点使教学更加具有趣味性，课堂气氛活跃起来。
二、 学生因素：
学生是教学活动中的主体，必须充分发挥其主体作用，从被动接受变成主动学习。要想使学生在课堂上“笑”起来，首先要给学生一个宽松的学习环境，多表扬，少批评，教师过于严肃，势必使学生产生距离感和畏惧感，如果学生做完练习的第一反应是观察教师脸上的表情而不是体会练习过程中的满足感，那么学生也就永远都“笑”不起来
三、 教师因素：
要想使一节体育课成功，教师的因素是至关重要的。作为一名优秀的教师，应当具备扎实的基本功和全面的素质，即使遇到前面所说的情况：碰到自己不是很擅长的教材，也能轻松完成。
在体育课的教学中，只有做到这“三笑”才能使我们的体育课上的丰富多彩，更有趣味性。
责任编辑： flyzx
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