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每逢周一下午的班会课上我都会对在家放了两天“野马”的学生进行思想纪律方面的教育，目的就是通过思想教育使学生迅速收回散漫的心，在较短的时间内使学生以最佳的精神状态投入到学校有规律的集体生活中来。本周班会课的时间又到了，我按惯例除对学生进行了常规性的卫生、学习、自理及纪律方面的教育外，主要对学生的上下楼安全问题进行了强调和要求，因为残障学生中有不少是处于平衡能力、自控意识较差及行动迟缓等情况，加之冬天衣着较厚不太自如，有些腿脚不灵便的学生下楼速度缓慢，如果不按正确的行驶路线行走，更易出现学生相互碰撞而跌下楼梯的情况，为确保学生从二楼楼梯安全行至楼下平地，我在班会上着重对此种情况进行了强调，并说明如果一周之内，不管上楼下楼都能按所标线路标志行进的，老师将在家校联系卡上和周评比栏内添贴两朵小红花以示鼓励。学生们当时都议论纷纷：哇，奖励两朵红花呢，要好好按老师的要求去做，顺着路标（箭头指向）上下楼，看谁能得到老师的两朵小红花……听着学生们发出的各种议论，我明白多数学生都想得到奖励，都有积极上进的一面，我暗暗为他们高兴。
班会课后的几天中，我注意观察学生的上下楼举动，观察到偶尔个别学生的违规行为，违规学生恰恰就是记忆力最差、智商最弱的几个，这是情有可原的情况，因为他们毕竟是自控最差、记忆判别能力最差。但令我感到出乎意料的是接下来的几天里，集体上下楼时学生都基本能按着我的要求去上下楼，看到在集体站队时，学生间互相提醒要按箭头方向行进，都很规矩地按我的要求去做了，我想可能刚说过，学生热度高，还不至于遗忘，过不了两天，肯定有些学生就把这事抛到九霄云外去了吧，自己未免高兴的早了点，于是我稳住心气继续观察他们，接连又观察了两天，结果发现学生都能自觉按所规定的路线进行，有的边走边自言自语地说：要靠右边走，顺着箭头方向，不能超越中线，以免逆着与别人相撞摔倒磕着…… 通过几天来眼耳听班内学生的在上下楼梯时的表现，使我清楚的意识到：原来他们的上进心与常人无异，只要通过多种持之以恒的教育方式，反复的引导，相信这些孩子会在爱的教育中越来越健康的成长！
责任编辑： flyzx
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