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在智障学生群体中时常听到他们发出开心的笑声，如在游戏时、唱歌时、听故事、看电视节目时都会让他们发出纯真快乐的笑声，由于他们是智障学生，对于学习的内容常常是今天记明天忘的状态，所以当他们在学习中取得点滴进步时不仅仅是我满意，而且他们也会因为取得较好的成绩而感到高兴无比，由此也会发出开心满足的笑声。为了让学生在快乐氛围中掌握些必备知识，为此，我经常尝试着在有限教学条件下创设适合学生的教学情境。
周二语文课时我按计划对学生进行已学字词的巩固练习，课的开始，首先让班内学生进行了字词的认读，几分钟后，便点名让几个学生到黑板进行默写，经过几分钟的默写，我便引导学生对默写的字词进行纠正，在纠正完字词后，我没有像以往一样给他们得上分数，而是换了一种方式，用彩色的粉笔在黑板上画了几了三个表情不同的笑脸（一个是笑的，一个是不哭也不笑，还有一个带有点哭表情），然后有意识的提问学生喜欢哪一种表情的笑脸，班内的学生都异口同声地说喜欢笑的开心的那个笑脸。看到学生们注意力此时非常集中，于是我放手给学生一次评判的机会，让他们根据黑板上几个同学的默写情况，然后举手通过画哪一种表情的笑脸，学生们都兴奋的睁大眼睛等着评判，五个进行板演的学生有三个在学生们的一致意见下画上了一个彩色的开心的笑脸，此时你会发现班内的学生都在笑，几个得笑脸的学生是开心满足的笑，评判的学生则是羡慕的笑，从他们灿烂纯真的笑脸中我也不由被感染了，竟然也不自觉地笑了，如果你在场的话，你也会被愉快的气氛所包围，一节课中的愉快轻松的味道始终萦绕着我和班内的学生们，不难想象在和谐愉快的情境中的一节课的效果是不错的！
由此可见，在教学过程中，试着变换一些教育方式，想方设法为学生创设一些活泼的情境，多给学生一些说话的机会，让他们主动参与到教学活动中，不但教学效果会很不错，而且在快乐的学习情境中会使得师生间的距离越来越近！
责任编辑： flyzx
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