两步计算的连减应用题

潘朝霞

两步计算的连减应用题，这种应用题是由两个一步计算的应用题组合而成的。在这以前，学生已经学过加法和减法的一步计算的应用题，对应用题的分析推理能力也有了一定的基础。解答两步计算的应用题，要启发学生人分析数量关系中明确先算什么，后算什么，不过这对（）学两步计算应用题的弱智能学生来讲，是比较困难的。本节课是学生学习两步应用题的开始，例1题主要是讲从一个数里连续减去两个数的应用题，教给学生用不同的解答方法，依次连减或者减去两个数的和。

通过这节课的应用题的教学，在教学过程中，有得也有失。一方面培养学生分析和解决实际问题的能力，同时也培养学生思维的灵活性。别一方面就是要加强直观教学，培养学生的观察能力。同时要培养学生的数学语言表达能力。有些学生看不懂线段图，还有的学生知道怎么解答，但让学生说出理由，学生们表达不出来，所以说，数学语言表达能力的强弱直接影响着学生分析问题、解决问题能力的强弱。因此，在数学教学中，就就创设语言情境，让学生在良好的情境中去观察、想象，表达各种数学现象和数学问题，从训练中规范数学用语，增加数学词汇，提高表达能力。

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