数学课中学生良好习惯的培养

潘朝霞

通过本单元教学“万以内的连减、加减混合式题”的内容后，我体会了两点：

一、创设情境，激发学习兴趣。

教师要根据学生们具体情况，对教材进行加工，创造性地设计教学过程，正确认识学生个性差异，因材施教，因学生能力施教，让每一位学生学有所获，学生有了学习的信心和兴趣，就会有良好习惯。

二、充分培养听、说、思、做的良好习惯。

在数学的学习中，良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在形式，更重要的是逐步引导学生学会思考，乐予倾听他人意见，勇于表达自己想法，主动与同学合作变内在的学习品质。

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