我自89年毕业，92年进入聋哑学校，至今特教生涯已经有14年了，记得92年调入聋哑学校，那时，学校还没有竣工，我们只做了招生的 准备工作，93年11月份开始招生，自此，我的生活就和这些聋哑孩子息息相连。

第一批新生入学，有两个班级，我和另一位教师分别代班主任兼教语文和数学。大点的孩子还好说，小点的孩子是又哭又闹，一眼看不见，拔腿就跑，我们老师就在后面追，抱回来，再跑……弄的我们谁都不敢离开，一天24小时，轮流看护学生，将近两个星期，学生终于渐渐安定下来，我们也累的筋疲力尽，有的老师满嘴都是水疱。

学生稳定了，教学又是个困难，我们手中所有的教学用具就是一本课本和一本教师参考书。我们用尽了所有的办法，终于用了三个月的时间把半年的课程进行完，而且考试成绩还相当不错，我们终于感到心里安慰了很多。这半年来，我摸索出了不少的特教经验，以后的教学中再也没有什么难题了。教学有备，而生活无序，以后的日子却有着更多的故事。

记得我刚结婚的那年，我们学校又招收了一个班新生，这级学生有上一级学生带着，省了不少的心，但其中一个学生七岁，叫小强，离家十几里路，家长觉得接送不太方便，就要求住校，这可让我们操心了，我结婚住的是学校的房子，就在学生宿舍隔壁，来了这个学生后，白天还好，晚上就不能安稳地睡个囫囵觉，生怕学生有什么闪失，一个晚上要起来四五次看学生。一个晚上，已经是夜里十二点多钟，我醒来觉得不放心，就让老公起来看看学生，这一看，还真就发现小强不见了，我着急了，赶紧起来，和老公一起通知了领导。老公和另一位保育员老师的家属杨主任骑着一辆自行车就往他家的方向一路找去，其他的人就在城里找，直到凌晨三点多钟，学生被夜里的巡警发现送到学校，我们才松了一口气。这时，老公和杨主任也才回来，他们因为路不熟，夜里人又少，走了不少冤枉路才找到他家里，自行车轮胎也扎破了，他们只好推着车子走回家。回家后，老公叹了口气：唉！怎么单找了个聋哑学校的老师做老婆，后悔呀！我也很心疼，只有催他快点再休息一下，明天还要上班呢！

有个学生，刚入校时，简直像刚垃圾箱里爬出来似的，头发蓬乱，衣服简直分辨不清时什么颜色，浑身散发着难闻的气味。她胆怯地躲在父亲的背后，怎么也拉不出来。他父亲呢，也和女儿差不多，浑身气味刺鼻，但是，身为老师，不歧视任何一个学生，更应该尊重每一位家长。我还是很高兴地坐在他的旁边，耐心地和他拉起了家常。原来，孩子的母亲也是残疾人，而且是多重残疾，自己不能照顾自己，她是从生了孩子后才这样的，孩子又是先听性聋哑，为了给他们娘俩治病，负债累累，苦不堪言，看他那满脸的愁苦和沧桑，就让人心里难受。我对这个学生也有了更多的怜悯。在他父亲走了以后，我把她领到理发店，现把她那凌乱的头发整理了一下，然后我放上热水，给她洗了个澡。衣服怎么办呢，脏兮兮的很难再往身上穿。我利用中午休息的时候，把自己的一身裙子改小，给她换上，这一打扮，一个漂亮，清秀的小女孩跃然浮出，简直像变了一个人。孩子来到这里，也真正到了一个温暖的家，老师，家属、甚至连学生家长也不断地给她一些换洗的衣物，也许她在这里比在家得到的温暖更多，以至于在休息日，居然哭着不愿意回家，是她爸爸硬把她带回家的。几天回来，孩子又变成刚入学的模样，我又重新给她打理…

一个冬天，有个学生因为洗刷不小心，把棉鞋弄湿了。我把给儿子刚买的新鞋子给他换上。下午，儿子回家找他的鞋，我告诉他给学生穿了，他满脸的委屈，眼泪掉了下来。后来，儿子对我说：“妈妈，你是不是觉得这些学生很可怜啊”，我反问，“你不觉得他们可怜吗？”儿子说：“不，我觉得他们很幸福！”我奇怪地问：”为什么？”儿子歪着头，一本正经地说：“因为他们有这么好的老师呀！”我笑了，儿子会夸妈妈了，也只有在儿子眼里，妈妈才是好老师啊。

还有个女生，已到了青春期，每次月经来临肚子疼的就打滚，那时我的儿子还小，婆婆在这里帮着照顾孩子，婆婆就用土方法，用益母草荷包鸡蛋，再放上红塘，趁热让她敷下，还真有效 ，从此，每次她疼经，我都用这个方法帮她止疼，半年多，她的疼痛减轻，她父母感激的不得了，连连说老师比父母想的还周到。

说来，我这个婆婆还真有意思，鸡蛋红糖好像万能的灵丹妙药，什么磕伤、碰伤，用艾蒿荷包鸡蛋，流鼻血用七菜荷包鸡蛋……红糖和鸡蛋便成了我们家的必备品，虽然我不相信这鸡蛋的疗效，但可以让学生从心里感受到来自老师的温暖，这个鸡蛋的功效还是不小的。

但是，鸡蛋还是治不了什么大病，甚至小小的感冒也没办法了，所以，学生生病还是去医院的多，学生小的，就背了去，大的就用自行车带了去。在医院里，我们又是翻译官，医生的询问要让学生明白，学生的表达要让医生清楚，所以，医生是深知特教教师的不易。每当学生生病，老师比谁都着急心疼，针扎在学生的身上，老师比学生还疼。有一次，一个女生输液，当针扎在学生手上，那个学生一咧嘴，一闭眼，我的眼泪不自觉地流下来，学生看她老师流泪，也哭了，这一来，同病房的人没有一个不在感动。

学生一生病，伴随的就是不想吃饭，有这种情况，我就给他开个小灶，回家单独给他做点可口的，心里只是希望生病的学生多吃一点，快点好起来。这举手之劳的份内之事，学生却是永远不忘得，我的一个学生毕业后给我来信，他尽管不能用华丽的词藻赞美他的老师，尽管语句还是不能像正常人说的那么通顺，但最朴实的一句：“老师，您是最关心我们的，我们不会忘记……”这就足够了，我心满意足了。

我平时喜欢和学生交流,我们用手势将我们要表达的内容表达出来,达到互相理解、互相融会的感觉是一种享受。

一次，学生写出一个人的名字问我认识不，我一看，是我一个同学的名字，我们有十六——七年没有见面了，我把我和这个同学的事情讲给学生听，我对他们讲了友谊、团结，讲了人生的悲欢离合，我对他们说相聚是一种缘分，分别是一种无奈，要想没有遗憾，团结才能产生友谊，友谊才能增深感情……讲着……讲着，有的同学竟然流下了眼泪，再看看，他们一个个听的那么认真、那么专注，然后，他们说：“老师，以后您给我们上课吧！”

“老师，您给我们上课吧！”还有一些班级的学生这么对我说，甚至还到校长那反应要求要换我去给他们上课，我对他们说，哪个老师都一样，都是好老师。是的，老师，都是好老师，都是用心爱这些学生，用心教这些学生，每个老师都这样。

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