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心理护理与教育 |
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作者：未知 来源：未知 加入时间：2001-3-13 |
一般来说，独生子女家庭经济条件相对要好，其学习生活等各方面的条件相对优于非独生子女，因而有利于为独生子女的智力开发进行更好的投资，为他们的成长打下良好基础。应该充分利用这一有利条件，发挥其优势。针对他们特点，采取正确的方式培养良好的个性品质。
★ 提供锻炼意志的机会：
对独生子女不要保护过度，要放手让他们自己学会解决，应付日常生活中的各种问题，适当给他们安排一些家务劳动，创设有一定难度的情境，让儿童在克服困难、解决问题的过程中锻炼自己的意志品质，发展各种认知能力；
★ 对儿童的要求要符合儿童的实际水平，避免过高期望给儿童带来心理压力：
父母对儿童的期望过高，不切实际，往往会适得其反，成为儿童沉重的精神包袱。因此父母应及时了解孩子的发展水平，对他们提出的要求是他们经过努力能达到的，这样才能起到一种动力作用，鼓励他们获得成功的信心；
★ 培养独立性，鼓励他们与同伴交往：
儿童在同伴交往中可以模仿学习各种社会交往技能。在同龄伙伴中，他们才能体会到平等与公正，才能更客观地认识自己。如果父母过多干涉或阻止儿童正常的交往，对儿童的社会性发展会带 来不利影响。独生子女与同伴的交往可以弥补因缺少兄弟姐妹交往而带来的缺憾。因此，鼓励儿童独立地解决各种交往问题，有助于促进儿童的社会性发展。
同时要发挥学校教育的主导作用，在注重独生子女的智力培养的同时，重视培养他们的非智力因素：
◎ 组织儿童参加各种集体活动
以此让他们学会与集体成员合作、共处，形成集体荣誉感、责任感和义务感，使独生子女脱离自我中心倾向，增加其合群性。利用丰富多采的活动，使独生子女摆脱孤独与寂寞的情绪。
◎ 发挥教育评价的功能
善于利用表扬与惩罚对儿童的行为作出评价，在是非面前奖惩分明，有助于儿童形成正确的是非观和良好的品行。
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