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[2001] 关于大脑左右半球功能失调的研究	2001-5-10	64

[2001] 玩出一片天地	2001-5-10	55

[2001] 运用蒙氏教育思想解决教育存在问题	2001-5-10	191

[2001] 遵循规律顺其自然-------谈幼儿认读汉字教学	2001-5-10	67

[2001] 成功的开始--评江苏的”科学认读“课题实验	2001-5-10	73

[2001] 苏果超市------欢乐识字总动员	2001-5-10	62

[2001] 诱导儿童主体识字	2001-5-10	103

[2001] 走进“汉字王国”	2001-5-10	201

[2001] 学习乐趣多更多	2001-5-10	43

[2001] 3岁前儿童脑潜能开发的思考	2001-5-10	25

[2001] 发展形象思维的理论价值及其脑科学基础	2001-5-10	39

[2001] 我国高等工科特殊教育的发展特点	2001-5-10	22

[2001] 遗传与环境在脑潜能开发的作用	2001-5-10	30

[2001] 将“科学认读”研究提高到一个新水平	2001-5-10	48

[2001] “主体开放潜能识字”实验的几点体会	2001-5-10	32

[2001] 家庭教育对超常儿童成才的影响	2001-5-10	31

[2001] 以教育跨越式的发展迎接挑战	2001-5-10	16

[2001] 县级特教学校生存与发展初探	2001-5-10	25

[2001] 以科研为先导，以课堂为陈地	2001-5-10	17

[2001] 重读《萨拉曼卡宣言》----解析全纳教育的理念：教育机会均等	2001-5-10	34

[2001] 旁观者言－－－参加“21世纪中国聋教育改革与发展研讨会”有感	2001-5-10	6

[2001] 幼儿学钢琴需注意的问题	2001-5-10	649

[2001] 对特殊教育的再认识	2001-5-10	53

[2001] 开发儿童少年潜能的金钥匙	2001-5-10	16

[2001] 正确认识和对待儿童画	2001-5-10	81

[2001] 沪港举办青少年科技竞赛	2001-5-10	19

[2001] 带领今天的孩子迎接未来的科技	2001-5-10	16

[2001] 孩·子·与·动·手·做	2001-5-10	26

[2001] 着力培养学生的创新意识	2001-5-10	33

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