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特师《盲字基础》数学中秀质数育的实施 |
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作者：高雪珍 来源：山东省昌乐特殊师范学校 加入时间：2001-12-24 |
素质教育是全面发展和个性发展和谐统一的现代教育，是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧、潜能，注重形成人的健全人格为根本特征的教育。无论从社会发展的迫切需要，还是从人的发展的必然要求来看，面向二十一世纪，我国的教育都必须以提高学生的基本素质为根本目的，全面实施素质教育。
素质教育主要通过学科教育完成，作为特师主要专业学科之一的《盲字基础》，也义不容辞地承担着实施素质教育的责任。如何在本学科中实施素质教育？笔者在教学中作了如下尝试：
一、坚持德育为首，寓思想教育于《盲字基础》教学之中
高尚的职业道德是特师生首先应具备的思想素质。教学中教师应从以下三方面提高学生的思想素质：
首先，要十分重视提高学生的认识能力。教师要启发引导学生认识到学好《盲字基础》是将来胜任盲教育教学工作，加深对盲人的了解，加强与盲人交流的重要条件。学生有了正确的认识，就会由“要我学”变成“我要学”，从被动地练转变为主动地转，就能够从训练的实践中加深对盲童的了解，增强对盲童的感情，树立热爱盲童、热爱盲教育事业的思想。
其次，要充分挖掘教材的思想因素，教师要避免单纯的知识传授与技能培养，充分利用教材和教学的各环节，有目的地对学生进行思想教育。如讲绪论时，通过介绍三种类型的盲文，使学生认识到社会的发展变化及人们的观念对盲文发展的影响，培养学生的辩证唯物主义世界观；通过介绍点字的创立，激发学生的创造欲望，培养学生勤奋刻苦、克服困难、勇于创造的精神；通过介绍我国点字的沿革、新盲字的创立及双拼盲文的推广，培养学生的民族自尊心，自信心，激发学生勇于改革的精神。在育字符号的教学与训练中，培养学生吃苦耐劳，勤学苦练，持之以恒的优良思想品德及爱护书写工具的好习惯，体会到盲人学习中的实际困难，培养热爱盲童的思想感情。在分词规则教学与阅读教学中，通过选取内容丰富、思想健康的例句及拼写、阅读材料，使学生受到潜移默化的思想教育。
再次，要充分发挥教师的示范作用。教师板书要工整、清楚，点位要规范、准确，以身示范，树立榜样，从而培养学生一丝不苟、严谨踏实的治学态度及正确的审美观。教师还要以自己的知识丰富学生的头脑，以自己扎实的基本功，以自己的思想、情感、态度、作风，以自己的全部的人格魁力影响学生，从而全面提高学生的思想素质，形成良好的师德规范。
二、深化课堂教学改革，努力让学生成为学习活动的主人
课堂教学是实施素质教育的主阵地。改革课堂教学，要以单纯传授知识转变为着眼培养能力；从以教师为中心转变为以学生为主体；从传授转变为教练，处理好教与学的关系，把训练贯穿在整个教学过程中。同时，还要注重发挥学生学习的积极性、主动性，在教学的全过程，在教学的各环节，在各种教学方法的运用上，都要让学生有自主意识，让学生有自主学习的时间和机会。因此，教学中要做到由以教师讲授为主转向以学生阅读、思考、讨论、总结、练习为主，打破传统课堂教学集体授课信息单一输出的形式，采用集体授课与分散讨论、个别指导的形式，用讲议结合、讲练结合、学思给合、以讲带练等方法引导学生学习，使每个学生都积极参与教学，成为学习活动的主人，并在学习活动中充分了解自己、表现自己、发展自己、评价自己。
《盲字基础》是中等特师盲教育专业的专业基础课，是一门工具性较强的学科。本课程的教学既要使学生掌握必要的理论知识，又要重视培养学生的基本技能和读写能力。为此，教学中对有关理论知识，可采用讲读结合、讲议结合、读思结合的方法，联系学生普通话训练、现代汉语基础课所学知识，学习汉语盲文拼写规则、方法、分词要求等，教师先引导学生阅读有关材料，启发学生对比、分析、思考、讨论，找出共同点与助于改变聋校老师上课喋喋不休的毛病，也有助于教师和学生真正利用这宝贵的、有限的四十分钟达到突出重点、突破难点、达成目标、形成技能的目的。
3．作业巩固时的认真巡视。课间巡视是特校常见的教育教学手段，也是聋校课堂教学的重要环节之一。它能较好地提供给教师掌握反馈信，包的机会，更是聋校分类指导、个别辅导的重要载体，“洋思”课堂模式的正确运用，使得每节课川分钟左右的作业时间得到保证，有利于教师对日类生进行充分补差和辅导，也有利于教师全面地了解反馈信息，并能及时根据反馈进行必要的补充和强调。使得A类生小类生都能
达到应有的发展，充分体现“面向全体学生，面向学生的全面发展”的素质教育的要义。
综上所述，任何一个新课堂结构模式的运行必须和本身的实际结合起来，切忌片面地追求模仿，要实行“拿来主义”，洋思课堂结构模式是被实践了的较为先进的结构模式，在具体实践中尚需立足特校实际，进行再加工，再改善工作，从而更好地为我所用。现在，“洋思”经验己不再是当初洋思人所想的那样，已经过锤炼和升华。然而，锤炼和升华的过程便是自我内化的过程。任何一个新经验、方法都如此，即使是“洋思”经验，我们也需要“跳出洋思看洋思”，世间万物进化蜕变的道理便出于斯。
（责任编辑 李绎慧）
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