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崛起于新世纪的一所高等特教学院----看北京联合大学特殊教育学院周年发展 |
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作者：远 方 来源： 加入时间：2001-12-11 |
2000年９月２５日， 北京联合大学特殊教育学院举行成立大会暨新学期开学典礼，隆重庆祝学院的正式成
立和新学期的开始。在世纪交替的时刻，全国第一所综合性的特殊教育学院在首都诞生，标志着我国特殊教育
事业翻开了新的一页。
学院位于北京市南三环中路北侧，占地面积32.5万平方米，建筑面积约１.７万平方米，在北京市政府有
力的支持和资金投入下，学院具备了良好的教学设施和各方面条件。
北京市委将建设特教学院列为2000 年为北京市残疾人办的十件实事之一；中国残联主席邓朴方等中残联
领导．以极大的热情关注学院的成立和建设发展问题，邓朴方主席出席了中残联与北京联合大学联合办学的
签字仪式，并认真听取了市教委及联合大学领导有关特教学院建设和发展问题的汇报，表示在特教学院的建设
发展问题上，中残联一定大力支持和协助。
首都第一所特殊教育高等院校的建立，也吸引了国内外众多教育界和特教方面的专家和学者的关注和兴
趣，从学院正式开学成立到2001 年4月的8个月时间内，共有近10个国外教育或将特教代表团及学者来学院
参观．进行特殊教育办学的交流，极大地促进了学院与外界的交流与合作。
学院承担培养培训基础教育特教师资、面向残疾人进行高等职业技术教育、培养从事各种康复训练的
技术应用性人才、为中国残联及全国各地方残联培养培训干部、指导北京市特教学校教研、科研和对在职特
教教师进行继续教育等任务。
学院下设四个系和一个中心；特殊需要教育系、高等职业教育系、 康复技术系、公共管理系和特教师资培
训中心。共设有：特殊教育（师资本科）、听力语言康复技术（语训教师专科）、艺术设计（聋生本科）装潢广告设计、办公自动化、园林（以上面向聋儿专科）中医按摩（盲生专科）等专业。
为了体现学院的办学特色，开创新的办学道路和模式．北京联合大学与中国残联采取联合办学的形式．
在特教学院共同合办了“ 听力语言康复技术” 专业，对外称“北京听力语言康复技术学院”，对内为特教学院 一个系的建制。此专业面向全国招生．招生对象为应（往）届高级中等学校毕业生， 参加全国普通高校招生考试：“十五”期间， 听力语康复技术专业为全国各省市培养500名具备高等职业技术（专科、本科）学历水平和职业岗位技术证书的聋儿语言训练教师。
在学院的筹建和专业建设中，学院领导班子坚持以改革、创新的精神指导学院建设和发展，积极主动地
适应二十一世纪残疾人教育事业，创造性地发展残疾人高等教育事业．坚持全心全意地为残疾人服务的办学宗
旨。努力探讨教育教学、科研和残疾人康复三位一体的办学模式，学院全体教职员工积极进取。奋发工作，勇于创新，经过一年多的筹建和学院工作的开展，使学院具备了较好的育人环境和教学条件。学院现拥有教学楼、实验楼、宿舍楼、特教综合楼．体育馆、田径场等。拥有多种先进的用于特殊教育的教学仪器及设备完善的计算机教室、广告设计专用苹果机教室、语音教室按摩教室、测听室、图书馆、琴房等。
学院依靠北京联合大学多学科的优势．拥有较为雄厚的师资力量，专职教师５７人，井聘请具有丰富经验的特殊教育学者和专家来校兼任教学任务和指导专业建设、专兼职教师中，副高职以上４７人，其中正教授10
人。广大教师在教育教学工作中，树立教书育人和全心全意为残疾人服务的思想，认真研究残疾人教育的规
律，不断改革教育内容、教育方法和手段．提高教育质量和效益，使学院的教学质量和办学水平不断提高。
为了使学院的建设发展得到社会有关专家的关心支持和指导，学院成立了“专业建设咨询委员会”，聘请
著名特教专家朴水馨教授，著名心理学专家、博士生导师陈琦教授，著名听力语言康复专家、主任医师高成华
教授，听力学专家邓元诚教授．弱智儿童教育研究及康复专家许家成教授担任委员、兼职教授。学院举行了隆
重的专家聘任仪式．北京联合大学副校长高林向受聘的部分专家颁发了证书。同时．为了使学院的专业建设符
合社会对人才素质的要求，面向残疾人的各个专业也聘请了社会各方面的专家、 学者， 组成了“专业建设委员会”，保证了这些专业的建设和管量更加科学化、规范化。
为了更好地学习兄弟院校办学经验．共同探讨高等特殊教育的发展，2001年２月１５ 日在我院召开了全国
部分高等院校特殊教育教学研讨会，北京师范大学、华东师大学前教育与特殊教育学院、长春大学特殊教育学
院、天津理工学院聋人工学院、山东滨州医学院等10所高校的２０余名领导、特教专家和教师参加了会议。研讨会还特邀了全国特教研究会、中央教科所特教研究室中国聋儿康复中心等单位的领导及北京师范大学朴永
馨教授等特教专家。教育部有关部门领导、中残联领导、北京市教委领导及北京联合大学领导到会祝贺并参
加了部分会议。
研讨会上，与会高校交流了各院校办学情况．总结了高校在特殊教育高等师范专业和残疾人专业教育
的办学经验，分析了办学中存在的困难和问题。
高等特殊教育举办的第一次研讨会，不但对高等特殊教育的发展起到了推动作用．也对特教学院的建设发
展起到了非常大的促进作用．将裁人特殊教育的史册。
经过全院教职员工的努力，学院发展很快．办学规模不断扩大．２０００年新学期开学，在校健全、残疾学生共 １７１人。通过和中残联的联合办学及创新专业2001年学院在校生的规模将进一步扩大， 达到近400
人。预计在“十五”末期在校生人数将达到1000——2000人。
为了探索培养残疾人高等职业技术人才的规律和方法．学院各级教学部门和广大教师，积极开动脑筋，采
取多种办法．加强学生的文化基础知识、动手能力和职业能力，针对残疾学生的不同生理和心理特点．运用多
种教学手段．采用不同教学方式，增加教学实习和教学实践，提高教学效果和教学质量。使残疾学生大大提高
了学习的信心和学习效果，９８级装满广告设计专业的聋生，专业知识和专业技能都达到了一定水准．其个人
设计制作的电脑作品和个人电脑主页得到了众多教师的好评。盲人按摩专业的学生，克服各种学习上的困
难，努力钻研，主动加大学习实践的机会、在课外实习和毕业实习中取得了良好的成绩。
学生教育管理部门采用丰富多彩的教育形式加强对学生的社会主义、爱国主义、集体主义和民主法制教
育、培养他们努力学习、为国家和人民立志成材的精神、团委和学生会通过多种工作，培养和锻炼学生的自
我教育、自我管理和自我服务的能力，开展形式多样，丰富多彩的社团活动和文化娱乐活动，学生还成立了红飘带乐社、爱心社、篮球社等社团组织。学生合唱团在联大的汇演中获得了二等奖．中秋节、元旦的庆祝联欢活动槁的欢快热烈、有声有色．使残、健学生融合了感情提高了审美情趣．丰富了课外文化生活。
面对二十一世纪我国残疾人事业的发展和教育事业改革的要求，特殊教育学院将在今后的建设和发展
中，按照积极主动地适应二十一世纪残疾人事业的发展．坚持积极稳步和创造性地发展残疾人高等教育事业
的办学方针；实事求是地找准学院的办学定位．根据社会需求和学校自身的条件制定学校培养人才的规格、从
实际出发，发挥优势，走开放式办学的道路；探索教学、应用科研和残疾人职业技能、康复训练三位一体的办学模式；把北京联合大学特教学院建设成为展示首都两个文明建设的窗口，建设成为国内一流的特殊教育高等学府。
责任编辑：雨 田
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