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持之以恒培养学生坚强的意志力 |
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作者：吴江碧 来源：贵州省比节地区盲聋哑学校 加入时间：2002-12-24 |
在特校的思想品德教育工作中，培养和教育残疾学生形成持之以恒的高尚意志品质，不仅是教育的目的，而且也是培养学生形成良好社会主义道德品质的重要手段。
怎样培养残疾学生持之以恒的坚强意志呢？
1．充分利用身边自强的典型范例对残疾学生实施培养教育，使学生羡慕和敬佩残而不废、意志坚强的残疾人，从而产生锻炼意志和愿望和决心。学生有这种欲望之后，就会在他们的日后行为中看到自觉克服困难的积极表现。张海迪的事迹就鼓舞了千千万万的残疾人就我们身边来说残疾人自强不息的例子就很多。几年前我带了几个聋生去走访了毕节市第五中学的唐大庆老师（肢残），当学生看到唐老师辉煌的今大，个个都翘起了大拇指。我趁势诱导，过去的唐老师家庭比较困难，为了买一把口琴，足足捡了半个月的杏仁。几条补丁叠补丁的裤子就可以看出唐老师学手风琴并不是一日之功。再看看他的证书、聘书，学生们更惊奇了，“全国音乐教育研究员”、“贵州省音乐家协会委员”、“毕节地区音乐家协会理事”。 返校后，几个学生都分别与我交谈了感受，并表示要向唐老师学习，做残而不废的人。在近几年的学习生活中他们确实用顽强的精神去战胜困难，赢得了全校师生的赞誉。
2. 组织学生进行意志行为训练，培养顽强的意志力。严格要求学生按时完成学习（职技）任务，培养完成任务的信心，先易后难，先轻后重，先有趣后枯燥，循序渐进，这样才有益于毅力的培养、例如在学生学习缝纫方面，总是按照从蹬空机到直线的练习，到卷边，到部位制作，到成衣制作。在生产上也循序渐进，先每天生产几条红领巾，到几天生产一件衣服，到一大生产几件衣服。逐步提高要求。
3．在意志培养中应因材施教。学生的意志品质，不论在发展方向上，还是发展水平上，都是不平衡的。所以要从实际情况出发，根据个体差异，进行因材施教、培养他们成为意志坚强的人。例如有的学生执拗顽固，不听劝导，就应加强自觉性、目的性和原则性的教育。有的学生畏首畏尾，犹豫不决，就应该进行大胆果断。勇于向前的教育。
4．寄予殷切希望，进行意志磨练。在引导学生进行意志磨练时，教师对学生寄予殷切的希望，是使学生意志品质逐渐完善的一种动力。教师的期望，通常表现为对学生的关怀和爱护，想学生之所想，急学生之所急。使学生真切意识到教帅对自己是真正的爱护，从而体验到意志行为训练的乐趣，使他们在情感上得到满足，这种满足和乐趣又可以推动学生刻苦锻炼自己的意志，从而获取更大的成功。
责任编辑：尤世良
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