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为让聋哑儿学发音 父亲用手撬儿嘴 |
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作者：未知 来源：武汉晨报 加入时间：2006-1-4 |
孩子，希望你将来能自食其力
记者袁琦 通讯员乐钢陈金 实习生喻静
朱骏宇上课完
全靠看老师的嘴型及板书。记者熊辉摄
一名聋哑的孩子，从幼儿园到中学没进过聋哑学校，一直都在普通学校和正常孩子一起上学。期间，父母为了教他发音，狠下心来用手撬孩子的嘴，孩子哭了，心痛的父母也哭了——
◎解放中学的“怪”学生
说起这个“怪”学生，解放中学七年级12班班主任曾琼玲记忆犹新：这学期刚开学，一个学生迟到了，她告诫孩子早上要在7点20前到校，可孩子不做声，直盯着她笑。
第二天，这孩子又迟到了。当她又强调了一次到校时间，可孩子还是盯着她笑。
几天后，同事告诉她，13岁的朱骏宇是名失聪学生。
朱父朱春祥介绍，孩子9个多月大时因病导致双耳失聪。直到4岁，仍无复聪希望，朱春祥才彻底放弃药物治疗。
母亲高秀凤说，既然已经这样，就接受这个事实用心培养他成人。此前，朱春祥已开始对孩子进行语言训练。
◎用手撬嘴教发音
朱春祥说，语训需要家长有极大的耐心，特别是第一次发音最难。
每天下班回家，妻子做饭，他开始教孩子发音。孩子不张嘴，他用手去撬孩子的腮帮，孩子一边流泪一边看着他。
朱春祥咬着牙坚持，让孩子一只手放在自己的喉咙上感觉声带的振动、另一只手放在唇边，感受气流的进出。
三个多月后，孩子终于含糊地喊出“爸爸”。
朱春祥始终没有教孩子手语，他也担心孩子受困于交际，但他说这样做的目的，是为了逼孩子更用心地学口语。
◎聋学生读普通学校
从幼儿园到初中，朱骏宇一直在普通学校就读。
朱春祥说，希望孩子能在一个正常的环境中学习成长，并以正常孩子的尺度要求。
朱春祥从不找老师要求给孩子特殊照顾。他说如果那样，孩子会有依赖心理，将来不能生存。
朱骏宇上课完全靠看老师的嘴型及板书。遇到不懂的问题，他会下课问同桌和老师，回家让爸妈辅导，晚上通常是11点以后才睡。现在，朱骏宇的成绩在班上属中等。
◎希望他以后能养活自己
朱春祥说，他一直在考虑怎么让孩子将来有一技之长。
小学二年级时，朱春祥请了一位美术家教，教孩子画画，没想到孩子特别喜欢。于是，他又带着孩子报了湖北美院的一个美术兴趣班，加深孩子学画的程度。前不久参加学校艺术节，他的画拿了二等奖。
朱春祥说，他现在对孩子的最低期望就是：希望他以后能有个自食其力的职业。
◎朱骏宇印象
孝顺：照顾生病的妈妈
一个月前，爸爸朱春祥忙于工作，一周没回家。可是妈妈高秀凤却因发烧不能下床，照顾妈妈的任务落在朱骏宇身上。
早上，他一大早就出去买两碗粉。喂妈妈喝药，拿着水自己先轻轻地吹了吹，再试试，然后再把药和水递给妈妈。
乐于助人：帮同学打饭
一次，同桌夏贝脚扭伤，他中午下课后飞快跑下去，帮夏贝打饭。
班上如果有同学生病，他会主动帮忙扫地；谁的书被碰掉了，他都会轻轻捡起来。他一直是同学学习的榜样。
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